幼儿教育

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        双滦区第四小学位于美丽的滦河和伊逊河交汇处,下辖前营、孙营、烧锅、四道河、八里庄和肖店6所农村校点,是双滦区第一所农村半寄宿制小学,其前身是西地中心校西地中心小学

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学无止境 从头开始
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学无止境 从头开始
* 来源 : 教导处 * 作者 : jwc * 发表时间 : 2015-11-05 * 浏览 : 29
学无止境 从头开始
参加第四届河北省小学语文教师素养大赛学习体会
孙亚辉
    2015年10月18日至21日,我有幸参加了在秦皇岛北戴河举办的第四届河北省小学语文素养大赛.此活动两年一届,是全省小学语文界最高规格的赛事,此次有来自全省各地市14位小学语文教师精英汇聚一堂,同场竞技,展示教师风采、教育理念和课改成果。代表我市参赛的是双桥区南营子小学谢晨虹老师。教师素养大赛展示活动分为现场作文30分钟10分(《我理想中的语文课》);课堂教学展示30分钟60分;教育故事演讲5分钟10分;现场答辩10分钟15分(包括5道必答题,每题2分、一道视频分析题2分和一道简答题3分);才艺展示5分钟5分等五个部分,另外还有授课教师现场答疑部分。
一.     课型丰富
1. 有古诗阅读课一《秋思》模式为“学一悟法、拓一浅读(天
净沙.秋思)、推一后品(余光中《乡愁》)”;故事阅读课二《渭城曲》又名《送元二使安西》六步学习古诗方法为“知作者、解诗题、读诗文、品诗意、悟诗情、诵诗文”;
2.有读故事六何学习法,即“何人、何时、何地、何事、如何、为何”,学一篇故事,推荐同题材故事六篇供学生用学到的方法阅读;
3.学习阅读课《穷人》有大胆取舍的只抓桑娜心理描写进行分析再进行写作训练的,有以拍电影为线索,抓住重点词进行训练的(训练角度超出常理,没有以怜悯之心导读桑娜夫妻的生活穷苦,而是以人性的角度重点导读学生体会穷人有穷人的幸福来导读课文。)真是穷人有穷人的幸福,富人有富人的烦恼;
4.有名著导读课的四步法,通过游戏闯关的教学方式引领学生学习,即“一步从书的封皮探寻文化信息(如:书名、作者、出版社、封面、封底、封底里。)”、从书的作者欣赏名家风范、从书的梗概了解故事内容、从书的片段感受书的魅力。所指导的书是张天翼的《宝葫芦的秘密》;
5.有教学人物动作进行拓展训练的课,方法为写作连环招,即“在动作前加上合适的修饰词可以使文章更生动形象、动作分解使人物栩栩如生、连贯动作体现人物性格特点。”;有低年级识字课在生活中识字,认全班同学姓名、动画片中识字、学校文化布置中识字(校名、校训、主题文化墙)、大街上、超市里食品包装、旅游景点、草坪上、广告中(有的广告与实际用字的不一致、同音字等等需要注意。如:激情盛夏衣衣不舍(依依不舍);一箭如故(一见如故);广告中认字一字开花,如“淡淡的茶语心情”,将“青”加部首一字开花……引导学生到生活中主动识字,并教给学生遇到不认识字的解决办法。课前游戏“成长三部曲”(鸡蛋——小鸡——人)等需要积累。
二. 教育故事名字艺术,内容感人
    秦皇岛靳小乐老师《人在草木间》讲述了靳老师与贵州籍学生之间关于学习“茶”字的故事;唐山王丽英老师《化作天使来爱你》,边讲边播放音乐幻灯片,讲述老师与一位单亲孩子的故事;邯郸陈丹老师《一路诗香,我们携手同行》讲述了她如何引领学生抓常规读书的故事;辛集王倩老师《守望语文教学,享受教育人生》讲述了教学生识字将识字卡摆满操场孩子自主采摘认读的故事;石家庄刘春霞老师《破案》讲述了初为人师的她,如何侦破班级丢东西的故事,引出了对“偷”与“好奇”的深刻反思;保定李二猛老师《就做一只萤火虫》为了让他所教的农村孩子有书读,手持教师资格证和账本到县城一家家店铺化缘,最终得到了社会的认可,现在学生想读什么书就买什么书;沧州祁俊丽老师《教师的味道》讲述了当老师的酸苦辣甜的故事;邢台杨永志老师《默默耕耘静待花开》讲述了他们学校培养学生特长,开展走班制社团课的故事;定州刘杰老师《师者责任与幸福》,他是一位农村教学点教师,2011年竞聘入编考了个全县第一名可以优先选择在县城学校工作,但他将机会让给了在他身边哭哭啼啼的第二名女老师,自己却选择了艰苦,曾经独立教学校五六两个年级的全部学科,被同学称为不要命的老师,最终他得到了认可。
三. 才艺展示大开眼界
    教师甲的简笔画《感谢师恩》,做到了边画边朗诵的有机结合,非常感人;教师乙的琵琶弹唱《水调歌头》边朗诵边弹边唱,艺术形式运用的恰到好处;教师丙的歌曲与书法的完美结合,改改编的《为了谁》道出了为师的幸福;教师丁篆刻与朗诵结合《篆刻的爱恋》道出了篆刻文化的起源与方法(打磨印石、印稿设计、印稿上石、操刀治印、修改调整、铃印成品);教师戊的评书《景阳冈新编》与吉他弹唱《走在乡间的小路上》的组合给人耳目一新之感;教师己毛笔字、评书与武术结合,得到了艺术展示的满分;教师庚将所在地文化及旅游完美结合变成快板《颂蔚州》更是展示与宣传的完美结合。
四. 现场答辩感受教师底蕴与视野
    答辩试题有识字方面辨析错别字的选择题;有课标古诗中的对上下句;有社会主义核心价值观24字选择;有给人物特征猜出名著人物;又给出文章片段猜作者;有给出视频让运用教育学、心理学观点分析的……..
五. 反思我们该怎样做
    1. 要认真学习课程标准把握好教学的方向和目标,否则你的工作将是繁重而无意义的,要与学生一起背诵课标规定的70首古诗;
    2. 提升自身素质博览群书:读教育理论书籍、读《儿童文学》、读《生活》看电视、看新闻、听歌曲、读历史、读地理、读政治……
    3. 研读好教材,发挥教材最大的功用;
    4. 坚持以人为本的理念,课堂上真正看到学生学习的发生(知识的积累、方法的习得、能力的提升都要在课堂上得到发展。);
    5. 打通课内外界限,坚持做好每一天:要坚持自己的成功做法,时间久了就成了你的独门绝技。如一分钟演讲、百家讲坛、新闻播报、生活识字、每日听写、日积月累、静心读书、晨诵午唱晚积累……
    6. 人需要精神生活,要用心教书,用生命教书。