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        双滦区第四小学位于美丽的滦河和伊逊河交汇处,下辖前营、孙营、烧锅、四道河、八里庄和肖店6所农村校点,是双滦区第一所农村半寄宿制小学,其前身是西地中心校西地中心小学

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我听评优课系列之二:只和自己比昨天
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我听评优课系列之二:只和自己比昨天
* 来源 : 刘德伟 * 作者 : jwc * 发表时间 : 2015-11-26 * 浏览 : 35
 

今天又连续听了五节语文评优课,就我个人而言,五位老师的表现,都让我有刮目相看之感。尽管我二年多来不抓语文教研组了,对语文学科方面的教学改革不敢妄下断言,但是就这几名老师的基本素质方面老说,都有极大的提高。

一,     准备充分,课堂流畅。

    从今天的课堂上来看,老师们准备得都非常充分。课堂环节环环相扣,清晰自然。教师围绕教学内容,按照一定的层次,一步步进行教学。板书、课件、问题的设计方面,都很规范,不随意。这些都充分体现出授课前真的是认认真真去备课准备了。这就是态度——我可以做不好,但是不会不去做。同样,有了这样的态度,也就决定了肯定会有一个好的结果。

    例如,小陶老师,在讲课中能够不看教材,背诵出课文的初始部分的段落,进入教学重点。晓峰老师的《如梦令》一课,更是搜集了大量的关于李清照生平的资料、著名的词作,并用一根情感主线串成一个整体,贯穿始终,使课堂格外丰满、大气!这些,足以体现出教师的重视程度,确实用心去准备了。

二,     准确把握教学目标,按照学段特点开展教学活动。

    以低年级为例。教师课堂上,重视识字教学,按照从大语境逐层缩减到生字的层次,通过多种方式的读一读、说一说等,达到对生字词的认知和理解。尤其教师都设计了有趣的动画课件,以游戏的方式开展识字教学,如“摘苹果识字”、“帮小青蛙回家识字”等等不一一赘述。

在指导学生对课文内容的理解上,能够重视朗读,通过对重点、具体语句的分析,达到对整篇文章的理解。

三,     追求进步,完善自己,就是最大的收获。

    从今天的几节课中,我切实看到了老师的进步。就拿雅静来说吧。一年前,她参加区级评优课的时候,我听过两次她的试讲。那时的她,真的是走上讲台就紧张得丢三落四,更不要说激情了。因为所抓学科不同,很久没有听她的课了,今天走进她的课堂,她第一句话就引起了我的注意:声音洪亮、语感很强,富有激情-----我竟有些惊异。在随后的整节课中,再不是扭扭捏捏的羞怯,语言、动作大方得体,尤其符合学生的年龄特点。站在我个人的角度,由于学科的局限,我不敢断言雅静的语文课整体是否成功,但从她富有情感的语言、从容大气的教态等个人的基本素质来说,她已不再是昨天的自己。

午饭后,我也很认真地问雅静:“讲完这节课后你的心情如何?”她不好意思地笑了,可能是不明白我的意思,很谦虚地说:“没讲好----”。我对她说:“其实你一定会感到很轻松,不仅仅完成了一次教学任务,更重要的是,你在课堂上表现得格外轻松、愉悦,这就是成功,所以肯定很高兴------”。

是的,就这节课而言,从学科的角度评价,也许存在一些不足,也许还有很多提升的空间,也许和其他老师相比,还不算完美,但是,尺有所短,寸有所长,世间本就没有完美可言,就像我和雅静说的那样:“不用和别人比,只和自己的昨天比。”

教无定法,没有任何模式和方法是一成不变可以照搬照用的。但是,对于我们每一个人而言,不断地学习他人,不断地反思自己、不断地在实践中磨练,是提升自己能力和水平的一条唯一道路。